ROLA RODZICA W PRZYGOTOWANIU DZIECKA DO SPRAWDZIANU

Bardzo ważną rolę w przygotowaniu ucznia do sprawdzianu odgrywa szkoła. W naszej szkole systematycznie podejmowane są różne działania mające służyć osiąganiu przez uczniów jak najlepszych wyników w nauce i zachowaniu, w tym także wyników na sprawdzianie kończącym szkołę. Uczniowie mają możliwość doskonalenia swoich umiejętności między innymi dzięki:

• dodatkowej godzinie lekcyjnej tygodniowo z języka polskiego i matematyki,
• dodatkowym zajęciom edukacyjnym np. zajęciom wyrównawczym,
• zajęciom dla uczniów zdolnych z różnych przedmiotów,

Niestety wielu uczniów mimo takich możliwości nie korzysta z szerokiej oferty zajęć, zwłaszcza niesystematycznie uczęszczają na zajęcia uczniowie mający problemy
 w nauce. Często też wielu uczniów nie traktuje poważnie zajęć służących usystematyzowaniu wiedzy i umiejętności.

Równie istotną, a może nawet ważniejszą rolę w procesie uczenia się Dziecka odgrywają Jego Rodzice. Bardzo ważne jest to, aby Dziecko nauczyć systematyczności, obowiązkowości i dokładności w nauce i wykonywaniu zadań. Dzieci w różnym wieku dojrzewają do poczucia odpowiedzialności za własne działania i naukę. Dlatego niezastąpieni są w Jego życiu Rodzice i Opiekunowie, którzy powinni pełnić kontrolę nad poczynaniami szkolnymi Dziecka, oferować w miarę swoich możliwości pomoc (co nie oznacza wyręczania w wypełnianiu obowiązków), sprawdzać jakość wykonywanych zadań, jakość opanowania wiedzy nabytej w czasie lekcji w szkole, skłonić do powtarzania wiadomości i umiejętności.

To, że Dziecko informuje o wykonaniu zadania domowego, nie oznacza, że zadanie jest zawsze wykonane prawidłowo, estetycznie i dokładnie.

Dlatego proponuję aby rodzice:

• na bieżąco sprawdzali czy Dziecko wykonało wszystkie zadania domowe,
• czy zadania te zostały wykonane zgodnie z poleceniami, estetycznie i czytelnie,

• zwracali uwagę Dziecku, aby wykonywało wszystkie czynności ujęte w poleceniu ponieważ często bywa, że polecenie zawiera więcej niż jedną czynność do wykonania,
• na bieżąco przepytywali swoje dzieci z wiadomości poznanych na lekcjach,
• proponuję aby zakupić w księgarni lub wydrukować z stron internetowych zestawy testów szóstoklasisty i zachęcać Dziecko do ich rozwiązywania,

Sprawdzian dziecka to także sprawdzian dla rodziców, dlatego w tym okresie rodzice powinni charakteryzować się takimi postawami jak:

• czujność - dziecko tylko pozornie udaje wyluzowanego, w głębi jest wystraszone a nawet przerażone, w końcu to tylko 13-latek,
• tolerancja,
• okazywanie spokoju i zaufania - "pomóż dziecku przejść pierwszy raz w jego życiu przez ten ruchomy most na drugą stronę" (pamiętać należy jednak o zasadzie ograniczonego zaufania, należy dopilnować, aby dziecko przećwiczyło daną partię materiału, przerobiło test, nauczyło się, powtórzyło, nie należy zbyt pochopnie polegać na jego słowie, że wszystko już umie),
• oswajanie stresu dziecka (stres działa z jednej strony paraliżująco, z drugiej mobilizująco, pomaga koncentrować uwagę, sprzyja spostrzegawczości i szybkim reakcjom. Należy uczynić ze stresu sojusznika i nauczyć się panować nad nim. By utrzymać energię dziecka na optymalnym poziomie należy zadbać o 3 rzeczy: relaks, ruch i prawidłowe odżywianie. Należy znaleźć coś, co młody człowiek lubi robić i co jest zgodne z jego temperamentem. Dziecko może też stosować techniki relaksacyjne, bardzo ważną rolę w walce ze stresem odgrywa ruch, który powoduje dotlenianie mózgu, a dzięki temu lepsze przyswajanie wiadomości; w planowaniu jadłospisu należy pamiętać, aby w diecie 13-latka znalazły się wszystkie składniki odżywcze),
• mądre zachęty, znalezienie sposobu motywowania (zwykłe powtarzanie, żeby dziecko się uczyło, że się nie uczy lub za mało, nie przynosi efektów), zachęcanie bez strofowania,
• chwalenie za każdy, nawet najmniejszy sukces,
• określanie optymalnego czasu koncentracji uwagi swojego dziecka (poziom skupienia uwagi nie jest stały; zazwyczaj to ok. 40-50 minut, jednak są dzieci, i to bardzo często, których czas skupienia na zadaniu jest krótszy nawet 20-minutowy; należy zaakceptować ten stan rzeczy i tak zaplanować młodemu człowiekowi naukę, by wykorzystać nawet krótkie odcinki koncentracji uwagi, potem dziecku należy się odpoczynek, gdyż jego uwaga słabnie, po czym znowu się intensyfikuje),
• dopilnowanie powtórek materiału (najlepiej, jeżeli będą dwie, przy czym druga powinna nastąpić w czasie do 12 godzin po uczeniu się, bo inaczej wyuczony materiał nie może trafić do magazynu pamięci długotrwałej, a tym samym wysiłek dziecka pójdzie na marne),
• zapewnienie aktywności uczącego się, nie podawanie dziecku gotowych rozwiązań (skuteczniejsze niż podawanie gotowych treści jest samodzielne rozwiązanie zadań przez dziecko, tworzenie przez nie własnych notatek, schematów itp.
• Nie wywieranie presji – nie można żądać od dziecka idealnie napisanego testu ponieważ będzie to negatywnie wpływało na psychikę dziecka, należy również zaakceptować sprawdzianu takie jakie są Anie wypominać, że mogły być lepsze.

Bez powtarzania i ćwiczeń wiedza i umiejętności się ulatniają... Dlatego też istotne jest to, aby w domu Dziecko ćwiczyło, ćwiczyło, ćwiczyło... Do nabycia jest obecnie wiele zestawów ćwiczeń utrwalających wiedzę i umiejętności, którymi trzeba wykazać się na sprawdzianie. W Internecie również można znaleźć gotowe testy z ubiegłych lat oraz klucze odpowiedzi.

Pedagog szkolny

Justyna Wolińska